为全面把握我院授课教师的教学效果、学生的学习情况及教学管理人员工作状况，我院在校园网上构建了《教、学、管质量网络评价系统》，该系统可对我院“教”、“学”、“管”的质量和水平进行全方位的监督与评价，热诚希望我院广大师生员工积极参与此项工作，共同为提升我院教学质量和管理水平做出积极贡献，现将该系统常用的“用户注册”、“在线评测”和“结果查询”三个基本模块的使用说明如下：

一、“用户注册”模块

首次从事“网上评价”活动需先注册，注册时点击系统导航条下端的“新用户注册”即可进入注册页面，学生用“学号”注册，教职工用“职工号”注册（填写职工号后尚需在【身份】处选择“教师”），最后设定好登陆密码点击【确认】即可。学生注册后点击“在线评测”即可根据提示向导对授课教师或教学管理、服务保障以及其它有关部门的工作质量、态度和效率进行网上评价。教师注册后既可通过“结果查询”查看学生对自己授课的意见和建议，也可以进入“在线评测”进行“教师评学”和“教师评管”方面的活动。

说明：教师的职工号可到各教研室查询。

二、“在线评测”模块

点击系统导航条上的“在线评测”，填写“用户名”和“密码”后点击【确认】即可进入“评测页面”。

教职工登陆：教职工的评测页面包含【教学评学】、【教师评管】和【个人资料】修改3个子系统。点击【教学评学】会显示本学期你授课班级的列表，选中某个班级即可对该班级的学习情况（纪律、态度、方法和效果等）进行评价，并可在教学进程中随时对评语进行修改（评学结果直接在同学的评教网页上显示，学生评教时即可阅读）。点击【教师评管】显示一个“部门类别”的下拉框，选中某个类别后还需再选择拟评价的“校区”，点击某个“校区”后即可显示该校区的具体部门及该部门的相应职能，然后即可对其履行职能的情况进行评价。评价等级分优秀、良好、中等、尚可和差劣5个等级，同时也可在文本框中填写你的具体意见与建议。点击【个人资料】进入个人信息修改页面，在这里既可以修改个人信息也可上传和替换照片。

学生登陆：学生登陆后即可看到本学期开设理论课、实验课、毕业实习及各类管理部门的下拉菜单。如拟对某门理论课进行评测，选中后点击【开始评测】会显示一个“简易评测”和“详细评测”的文本框，如选择“简易评测”即可进入“简易评测”页面，选中拟评测的某位授课教师后又显示该教师的照片、职称及授课学时数等信息，然后即可从“教书育人”、“教学内容”、“教学效果”和“教学方法”四个方面对授课教师教学质量进行总体满意度评价，评价等级分优、良、中、可和差5个等级（页面附有达到“优秀”等级的标准，学生可根据自己的听课感受分别给出相应的等级），同时也可在文本框中填写你的具体意见与建议。评价结束后先点击预览查看结果，如满意点击【提交】即可，如不满意点击【重新评测】。评测结果提交后又可开始对第2位教师或第2门课程的评测，评价人在对同一教师评测后须在两周后才能对该教师进行第2次评价。“详细评测”只是对评价标准进行了分值量化，操作与“简易评测”基本相同！

说明：

1）关于对毕业实习的评价  毕业实习分“院系管理水平”、“教学基地管理水平”和“教师带教水平”三部分，带教老师是针对教学基地所有老师，不针对某一个人。每一部分均设定有“优秀”评价标准，凡该学期参加毕业实习的同学均可根据自己的实习感受对以上三部分进行优秀、良好、中等、尚可和差劣的满意度评价，同时也可以提出具体书面意见和建议。

2）关于对管理部门的评价  如要对管理部门进行评测，先选中“管理类别“，然后以此点击【开始评测】、和“校区”即可对某个部门进行评测了。如选择“教学管理”，页面即可显示“教学运行管理”、“教学质量管理”、“学籍教务管理”等科室及其相应岗位的职责，评价者即可根据个人对其职责的完成情况做出优秀、良好、中等、尚可和差劣的“满意程度”评价。同时也可在设定的文本框内填写具体意见和建议。

三、“结果查询”模块

1.课堂教学效果结果查询  该模块分四级查询。教师本人只能查询自己的学生评价结果；课程负责人可查询本课程所有授课教师的学生测评结果；院（系）领导可查询本部门所有课程和授课教师的测评结果；教务处、督导办和校领导可进行全面查询。各级查询均需输入密码方可进入，教师的密码由个人设定，其他查询密码由学院设置。

2.教师评学结果查询  学生凭密码进入“在线评测”后即可看到授课教师对本班同学的评学结果。院（系）、教务处和学校领导可从后端通过输入用户名和密码查看。 

3.部门评价结果查询  该模块分三级查询。科室负责人可查看本科室评测结果，院（处）领导可以查看本院（处）所有科室评测结果，教务处、督导办和学校领导可以全面查看。查询操作的方法与课堂教学效果结果查询相同，输入用户名和密码即可进入。

以上结果查询不仅可查看本学期的评价结果，也通过点击页面下端的 “历史记录”查看以往各学期的评价结果。

                                 2013.12.24